VI EDYCJA
Regulamin VI edycji konkursów przedmiotowych dla uczniów szkół podstawowych
Igrzyska Wiedzy u Kościuszki 2025/2026
§ 1
- Organizatorem konkursów jest Liceum Ogólnokształcące im. Tadeusza Kościuszki
w Sycowie. - Celem konkursów jest rozbudzanie zainteresowań przedmiotowych i doskonalenie
umiejętności oraz propagowanie ducha zdrowej rywalizacji wśród młodzieży. - W tegorocznej edycji Igrzysk Wiedzy u Kościuszki uczniowie będą mogli zmagać się
w następujących konkursach przedmiotowych:
Spotkania z literaturą – „Quo vadis” Henryka Sienkiewicza
Zrozumieć przeszłość – kształtować przyszłość – „Narodziny państwa polskiego”
Globus – „Podróż przez Europę”
Biologiczna pasja – „Mistrz Eko-Wiedzy”
§ 2 - Uczestnikami igrzysk mogą być uczniowie klas siódmych i ósmych szkół podstawowych.
- Konkurs kierowany jest do uczniów szkół podstawowych z terenu gminy Syców.
§ 3 - Igrzyska Wiedzy są konkursem dwuetapowym.
- Etap I konkursu – szkolny – odbywa się w szkołach, które zgłosiły swój udział w konkursie,
w dniach 14-16.01.2026 r., według poniższego porządku:
14.01.2026 r. – konkurs Spotkania z literaturą – „Quo vadis” Henryka Sienkiewicza;
15.01.2026 r. – konkursy Zrozumieć przeszłość – kształtować przyszłość – „Narodziny
państwa polskiego” oraz Globus – „Podróż przez Europę”;
16.01.2026 r. – konkurs Biologiczna pasja – „Mistrz Eko-Wiedzy”.
Godziny konkursy szkoła ustala według własnej organizacji pracy, zaleca się, by odbyły się
one między 12.00 i 15.00. - Szkoły otrzymują test konkursowy wraz z kluczem odpowiedzi dla nauczycieli w terminie
określonym w harmonogramie Igrzysk Wiedzy (załącznik do regulaminu) - Test, przygotowany przez organizatora, trwa od 30 do 45 minut (w zależności od
konkursu) i składa się wyłącznie z zadań zamkniętych. - Materiał testowy i klucz odpowiedzi przesłany zostanie przez Organizatora na adres
e-mailowy wskazany w formularzu zgłoszeniowym. - Do 23.01.2026 r. szkoła zobowiązana jest do podania uczestników, którzy uzyskali co
najmniej 50% maksymalnej liczby punktów. Nieprzesłanie wyników uczniów z etapu
szkolnego w wyznaczonym czasie jest równoznaczne z rezygnacją z udziału w konkursie.
Zaleca się, by w szkole powołano koordynatora konkursów, który prześle wyniki ze
wszystkich konkursów jednocześnie. - Do 06.02.2026 r. organizator poinformuje o wynikach etapu szkolnego i prześle listę
zakwalifikowanych do finału uczniów. - Etap II konkursu – finał – odbywa się w dniu 19.03.2026 r. w Liceum Ogólnokształcącym
im. T. Kościuszki, przy ul. Kościelnej 12 w Sycowie. - Do II etapu – finału przechodzi 15 uczniów z najlepszymi wynikami. Organizator zastrzega
sobie prawo zwiększenia lub zmniejszenia liczby uczestników finału w szczególnych
sytuacjach. - W finale każdy z uczestników rozwiązuje test składający się z zadań zamkniętych
i otwartych, sprawdzających znajomość zagadnień
podanych przez organizatora
(zagadnienia i literatura przedmiotu stanowią załączniki do regulaminu). - Na rozwiązanie testu finałowego uczniowie będą mieć 60 minut.
- Uczeń może wziąć udział w jednym konkursie finałowym.
13 . Jeżeli uczeń weźmie udział w więcej niż jednym konkursie przedmiotowym na etapie
szkolnym i uzyska więcej niż jedną kwalifikację do finału, zostanie zakwalifikowany do
konkursu, w którym uzyskał większą ilość punktów (ma wyższą pozycję na liście uczestników
finału).
§4 - Warunkiem udziału w etapie szkolnym jest zgłoszenie szkoły do udziału w Igrzyskach
Wiedzy u Kościuszki, a następnie przeprowadzenie na terenie własnej placówki szkolnych
etapów konkursów zgodnie z regulaminem VI edycji konkursów przedmiotowych dla
uczniów szkół podstawowych Igrzyska Wiedzy u Kościuszki.
Każda szkoła zgłasza swój udział w konkursie poprzez wypełnienie formularza
zgłoszeniowego, będącego załącznikiem do regulaminu konkursowego.- Formularz zgłoszeniowy należy przesłać bądź dostarczyć do sekretariatu szkoły do
28 listopada 2025 r.
§ 5 - Zgłoszenie szkoły do konkursu jest jednoznaczne z wyrażeniem zgody dyrektora,
nauczycieli i rodziców uczniów na zbieranie i przetwarzanie danych osobowych w zakresie
związanym z przebiegiem konkursów. - Dyrektor szkoły odpowiada za uzyskanie zgody rodziców uczniów biorących udział
w Igrzyskach Wiedzy u Kościuszki na przetwarzanie danych osobowych do celów konkursów. - Dyrektor szkoły zobowiązany jest też do zebrania i przechowywania oświadczeń rodziców
o treści:
Oświadczam, iż zgodnie z Ustawą z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych
(Dz. U. z 2002 r., NR 101, poz. 926 z późniejszymi zmianami) Wyrażam zgodę na
przetwarzanie danych osobowych mojego dziecka: ………………………………………………………..,
uczennicy/ucznia klasy ………………….. Szkoły ………………………………………………….., do celów
związanych z jego udziałem w Igrzyskach Wiedzy u Kościuszki, w roku szkolnym 2025/2026.
……………………………………………………………….
(data i podpis rodziców) - Oświadczenia zostają przekazane organizatorowi podczas finałów Igrzysk Wiedzy.
§ 6 - Tytuł finalisty VI edycji „Igrzysk Wiedzy u Kościuszki” 2025/2026 otrzymuje 5 najlepszych
uczestników II etapu poszczególnych konkursów przedmiotowych. - Tytuł laureata VI edycji „Igrzysk Wiedzy u Kościuszki” 2025/2026 otrzymuje 3 najlepszych
uczestników II etapu – finału konkursów przedmiotowych. - Nagrody rzeczowe wręczone będą najlepszym uczestnikom drugiego etapu, którzy zajmą
I, II i III miejsce w poszczególnych konkursach przedmiotowych. - Dla wszystkich uczestników etapu finałowego konkursu przewidziano dyplomy
uczestnictwa w finale. - Ogłoszenie wyników i wręczenie nagród zaplanowane jest po zakończeniu etapu
II – finału, w tym samym dniu. - Opiekę nad uczniami w tym czasie zapewnia organizator konkursu.
§ 7 - Regulamin VI edycji Igrzysk Wiedzy u Kościuszki 2025/2026 dostępny jest w siedzibie
Organizatora i na jego stronie internetowej. - W razie pytań prosimy o kontakt z koordynatorem konkursu:
Dorota Byrka, email: d.byrka@losycow.pl, Tel.: 600 279 674; Leszek Wojteczek, email:
l.wojteczek@losycow.pl - Organizator zastrzega sobie prawo przerwania, zmiany terminów lub przedłużenia
konkursu w razie wystąpienia przyczyn od niego niezależnych. - Przystąpienie uczestnika do konkursu jest równoznaczne z akceptacją treści Regulaminu.
Załącznik nr 1.
Harmonogram Igrzysk Wiedzy u Kościuszki
VI EDYCJA
ROK SZKOLNY 2025/2026
DO 28 LISTOPADA 2025 r. – ZGŁOSZENIA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
12-14 STYCZNIA 2026 r. – ROZESŁANIE MATERIAŁÓW KONKURSOWYCH DO SZKÓŁ
14-16 STYCZNIA 2026 r.– ETAPY SZKOLNE
DO 23 STYCZNIA 2026 r. – PRZESŁANIE PRZEZ SZKOŁY WYNIKÓW ETAPU I
DO 6 LUTEGO 2026 r. – OGŁOSZENIE LIST FINALISTÓW
19 MARCA 2026 r. – FINAŁY IGRZYSK WIEDZY U KOŚCIUSZKI
Załącznik nr 2. Formularz zgłoszeniowy
……………………………………………..
/pieczątka szkoły/
Zgłaszam szkołę:
……………………………………………………………………………………………………………..
/pełna nazwa szkoły/
…………………………………………………………………………………………………………………………
/email do kontaktu/
do udziału w VI edycji konkursów przedmiotowych
dla uczniów szkół podstawowych
Igrzyska Wiedzy u Kościuszki
2025/2026
Uczniowie naszej szkoły wezmą udział w następujących konkursach:
Spotkania z literaturą – „Quo vadis” Henryka Sienkiewicza
Zrozumieć przeszłość – kształtować przyszłość – „Narodziny państwa polskiego”
Globus – „Podróż przez Europę”
Biologiczna pasja – „Mistrz Eko-Wiedzy”
(Proszę zaznaczyć konkursy, w których szkoła weźmie udział)
…………………………………………………..
/pieczęć i podpis Dyrektora/
Załącznik nr 3. Zagadnienia i literatura przedmiotowa do poszczególnych konkursów
Spotkania z literaturą – „Quo vadis” Henryka Sienkiewicza
Zakres wiedzy i umiejętności wymaganych od uczestników konkursu
Uczestnicy konkursu powinni wykazać się znajomością treści, problematyki, kontekstu historycznego
oraz literackiego powieści Henryka Sienkiewicza Quo vadis, a także wiedzą o autorze i epoce,
w której tworzył.
- Wiadomości o autorze
1.1. Najważniejsze fakty z życia i twórczości Henryka Sienkiewicza.
1.2. Dorobek literacki pisarza, ze szczególnym uwzględnieniem jego powieści historycznych.
1.3. Okoliczności przyznania Nagrody Nobla w dziedzinie literatury (1905 r.).
1.4. Znaczenie motta twórczości autora – „ku pokrzepieniu serc”. - Geneza i kontekst powieści
2.1. Okoliczności powstania powieści Quo vadis (czas, miejsce, pierwsze publikacje).
2.2. Inspiracje historyczne i kulturowe Sienkiewicza – podróże do Włoch, fascynacja starożytnym
Rzymem i chrześcijaństwem.
2.3. Znaczenie i pochodzenie tytułu Quo vadis (motyw spotkania św. Piotra z Chrystusem).
2.4. Czas i miejsce akcji powieści – Rzym za panowania Nerona.
2.5. Źródła historyczne, z których korzystał autor (Tacyt, Swetoniusz, Pliniusz Młodszy). - Treść i problematyka utworu
3.1. Główne wątki fabularne:
miłość Marka Winicjusza i Ligii,
prześladowania pierwszych chrześcijan,
pożar Rzymu i jego konsekwencje,
przemiana duchowa bohaterów.
3.2. Najważniejsze wydarzenia fabuły i ich chronologia.
3.3. Zestawienie świata pogańskiego i chrześcijańskiego.
3.4. Symbolika tytułu i przesłanie moralne powieści – zwycięstwo dobra, miłości i wiary nad
złem, pychą i egoizmem. - Bohaterowie i ich charakterystyka
4.1. Charakterystyka głównych postaci: Marka Winicjusza, Ligii, Petroniusza, Nerona, Ursusa, Chilona
Chilonidesa, św. Piotra, św. Pawła.
4.2. Postacie drugoplanowe: Aulus i Pomponia Grecina, Poppea, Eunice, Akte, Glaukos.
4.3. Motyw przemiany wewnętrznej (Winicjusz, Chilon).
4.4. Petroniusz jako arbiter elegantiarum – symbol kultury i upadku starożytnego świata.
4.5. Kontrast postaw bohaterów – pogaństwo vs chrześcijaństwo. - Świat przedstawiony i realia historyczne
5.1. Obraz Rzymu – życie dworskie, igrzyska, uczty, obyczaje.
5.2. Obraz wspólnoty chrześcijan – wartości, zasady, relacje.
5.3. Rola i obraz cesarza Nerona oraz jego otoczenia.
5.4. Zestawienie faktów historycznych i elementów fikcyjnych.
5.5. Symbolika pożaru Rzymu, światła i męczeństwa. - Gatunek, styl i kompozycja
6.1. Quo vadis jako powieść historyczna – cechy gatunku.
6.2. Elementy romansu, powieści psychologicznej i religijnej.
6.3. Styl i język utworu – opisy, patos, dialogi, kontrasty.
6.4. Wpływy źródeł antycznych i biblijnych w strukturze powieści. - Wartości i przesłanie
7.1. Główne idee i przesłanie utworu: zwycięstwo dobra i wiary, znaczenie miłości i poświęcenia.
7.2. Chrześcijaństwo jako źródło nadziei i odrodzenia moralnego.
7.3. Sens męczeństwa i przebaczenia.
7.4. Aktualność przesłania Quo vadis we współczesnym świecie. - Znaczenie i recepcja utworu
8.1. Sukces powieści w Polsce i za granicą – przekłady i popularność.
8.2. Adaptacje filmowe i teatralne (m.in. 1912, 1951, 2001).
8.3. Znaczenie Quo vadis dla polskiej i światowej kultury.
8.4. Znane cytaty i motywy z powieści, które przeniknęły do kultury masowej.
Zrozumieć przeszłość – kształtować przyszłość
„Narodziny państwa polskiego”
W obecnym roku szkolnym skoncentrujemy się na budowniczych polskiej państwowości, pierwszych
Piastach – Mieszku I i Bolesławie Chrobrym. Współcześnie, podobnie jak pierwsi Piastowie, musimy
budować silne państwo dla większego bezpieczeństwa obywateli i obywatelek Rzeczypospolitej
Polskiej.
Zagadnienia:
o Pradzieje ziem polskich.
o Przybycie Słowian do Europy – organizacja i funkcjonowanie Słowian.
o Wierzenia Słowian.
o Słowianie na ziemiach polskich – polskie plemiona.
o Budowa polskiej państwowości przez Mieszka I.
o Chrzest Polski – przyczyny, przebieg i skutki.
o Wojny i walki Polski z czasów Mieszka I.
o Granice państwa polskiego w czasach Mieszka I i Bolesława Chrobrego.
o Przejęcie władzy w Polsce przez Bolesława Chrobrego.
o Misja św. Wojciecha.
o Zjazd gnieźnieński.
o Wojny Bolesława Chrobrego – głównie z Niemcami, Rusią i Czechami.
o Koronacja Bolesława Chrobrego.
o Gospodarka Polski w czasach Mieszka I i Bolesława Chrobrego.
o Opis grodu wczesnopiastowskiego wraz z podgrodziem.
o Opis społeczeństwa (podziały, prawa, obowiązki) epoki wczesnopiastowskiej.
o Wojsko (drużyna) w czasach Mieszka I i Bolesława Chrobrego.
Literatura:
Podręczniki do historii w szkole podstawowej; Informacje z Wikipedii dotyczące państwa polskiego
w czasach Mieszka I i Bolesława Chrobrego – m.in.: https://pl.wikipedia.org/wiki/Mieszko_I
https://pl.wikipedia.org/wiki/Boles%C5%82aw_I_Chrobry
Globus – „Podróż przez Europę”
Zagadnienia: - Położenie i granice kontynentu europejskiego.
- Linia brzegowa Europy.
- Wybrane typy wybrzeży.
- Ukształtowanie powierzchni Europy.
- Budowa geologiczna Europy.
- Wulkany i trzęsienia ziemi w Europie.
- Czynniki kształtujące klimat Europy: prądy morskie, ukształtowanie powierzchni.
- Strefy klimatyczne oraz typy i odmiany klimatu w Europie.
- Cechy różnych typów i odmian klimatu Europy.
- Klimat a roślinność Europy.
- Państwa Europy i ich stolice.
- Zmiany na mapie politycznej Europy pod koniec XX w.
- Wielkie miasta Europy: Londyn, Paryż, Berlin, Rzym, Madryt, Moskwa. Krajobraz wielkomiejski,
zalety i wady życia w wielkim mieście. - Czynniki wpływające na rozmieszczenie ludności w Europie.
- Gęstość zaludnienia w Europie, obliczanie.
- Liczba ludności Europy na tle liczby ludności świata.
- Zmiany liczby ludności Europy.
- Struktura wieku i płci ludności Europy.
- Migracje w Europie.
- Energetyka w Europie.
- Turystyka w Europie – regiony, atrakcje.
- Strefy czasowe w Europie , obliczanie czasu słonecznego.
- Obliczenia z wykorzystaniem skali na podstawie mapy Europy.
- Określanie współrzędnych geograficznych punktów i obiektów w Europie, rozciągłość
południkowa i równoleżnikowa.
Literatura: - Atlas geograficzny, różne mapy Europy.
- Podręcznik do geografii dla klas 6 i 7.
- Słownik geograficzny.
- Dostępne materiały w Internecie.
Biologiczna pasja – „Mistrz Eko-Wiedzy”
Zagadnienia
Ekologia organizmów.
1) czynniki biotyczne i abiotyczne oddziałujące na organizmy;
2) elementy niszy ekologicznej organizmu; różnica między niszą ekologiczną, a siedliskiem;
3) czym jest tolerancja ekologiczna?;
4) znaczenie organizmów o wąskim zakresie tolerancji ekologicznej w bioindykacji;
5) określanie środowisko życia organizmu na podstawie jego tolerancji ekologicznej
na określony czynnik;
6) adaptacje form ekologicznych roślin do życia w różnych siedliskach.
Ekologia populacji.
1) charakterystyka populacji, określenie cech populacji (liczebność, zagęszczenie, struktura
przestrzenna, wiekowa i płciowa).
Ekologia ekosystemu. Ochrona i gospodarka ekosystemami.
1) znaczenie zależności nieantagonistycznych (mutualizm obligatoryjny i fakultatywny,
komensalizm) w ekosystemie i ich przykłady;
2) skutki konkurencji wewnątrzgatunkowej i międzygatunkowej;
3) zmiany liczebności populacji w układzie zjadający i zjadany;
4) przedstawienie adaptacji drapieżników, pasożytów i roślinożerców do zdobywania
pokarmu;
5) przedstawienie adaptacji obronnych ofiar drapieżników, żywicieli pasożytów oraz zjadanych
roślin;
6) określenie zależności pokarmowych w ekosystemie na podstawie analizy fragmentów sieci
pokarmowych; przedstawienie i analiza zależności pokarmowych w biocenozie w postaci
łańcuchów pokarmowych;
7) przepływ energii i obieg materii w ekosystemie;
8) obieg węgla i azotu w przyrodzie, wykazanie roli różnych grup organizmów w tych obiegach;
9) sukcesja jako proces przemiany ekosystemu w czasie. Rodzaje sukcesji.- Różnorodność biologiczna, jej zagrożenia i ochrona.
1) typy różnorodności biologicznej: genetyczna, gatunkowa i ekosystemowa;
2) główne czynniki geograficzne kształtujące różnorodność gatunkową i ekosystemową Ziemi
(klimat, ukształtowanie powierzchni); przykłady endemitów jako gatunków unikatowych dla
danego miejsca regionu; związek między rozmieszczeniem biomów a warunkami
klimatycznymi na kuli ziemskiej;
3) wpływ działalności człowieka (intensyfikacji rolnictwa, urbanizacji, industrializacji, rozwoju
komunikacji i turystyki) na różnorodność biologiczną;
4) znaczenie restytucji i reintrodukcji gatunków dla zachowania różnorodności biologicznej;
przykłady restytuowanych gatunków;
5) uzasadnienie konieczności stosowania różnych form ochrony przyrody, w tym Natura 2000;
6) uzasadnienie
konieczności
współpracy
międzynarodowej
(CITES,
o Różnorodności Biologicznej, Agenda 21) dla ochrony różnorodności biologicznej.
Polecana Literatura:
Konwencja - Biologia na czasie. Część 3 – zakres podstawowy i rozszerzony. Wydawnictwo Nowa Era.
- Ekologia z ochroną środowiska- Ewa Pyłka-Gutowska.